¿Puede
llegar a ser un problema el mal uso de
las tecnologías en nuestros/as hijos/as?
Las
nuevas generaciones tienen contacto con las tecnologías desde que nacen, están
integradas en sus vidas. Esto hace que los/as niños/as normalicen el estar
rodeado de móviles, ordenadores, Tablet… y lo vean como algo natural e
inofensivo. Pero esto no significa que sepan utilizar las nuevas tecnologías de
forma adecuada.
Según
expertos y distintas investigaciones…
En los 3 primeros años de vida del niño/a se produce…
•
Desarrollo
capacidades lingüísticas, emocionales y sociales
•
Importancia
de la interacción cara a cara
•
Aprenden
sobre sus emociones y su regulación
•
Socialización
y el juego libre
La
familia es el principal entorno de
aprendizaje para los niños en todos los ámbitos de la vida. Debemos ser
conscientes de que los/as niños/as desde el nacimiento observan a los adultos
en casa, imitan conductas y repiten
acciones.
EFECTOS NEGATIVOS
•
El
cerebro no está preparado para estímulos tan rápidos
•
Reduce
la capacidad de autocontrol. Con tanta estimulación (videojuegos) el/la niño/a
tiene menos capacidad de ejercer autocontrol, porque todo el control lo ejerce
el aparato.
•
Estímulos
muy intensos o rápidos… el/la niño/a puede perder interés en otras cosas
(maestra, pizarra, libro, jugar en la calle). Se acostumbra a estímulos
rápidos.
• Reduce
el desarrollo de la IMAGINACIÓN y CREATIVIDAD. Muy importante en los primeros
años, luego es más difícil.
•
Dejemos
que aparezca el ABURRIMIENTO. Éste despierta la imaginación del niño/a, el
juego libre, que hacen cosas que salgan de su cabeza, imaginan y crean.
•
Obstáculos
en el desarrollo del LENGUAJE. Cuando pasan mucho tiempo con el móvil, Tablet,
ordenador… y sin interacción con otras personas.
•
Otros:
déficit de atención, obesidad infantil, problemas de conducta, hiperactividad,
fracaso escolar…
«El
abuso de estos dispositivos durante la infancia podrían interferir con
su desarrollo de la empatía, sus habilidades sociales y resolver problemas, que
generalmente se obtienen en la exploración, los juegos no estructurados y la
interacción con amigos».
“¡Hay
que enseñar al cerebro a pensar, a estar atento, a imaginar”
Álvaro Bilbao
(Neuropsicólogo)
¿Cómo podemos
utilizar la tecnología de forma adecuada en familia?
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Finalidad
Educativa y Lúdica
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Colegio
como soporte educativo (diferente a que
el niño esté en casa sentado en el sofá)
•
Actividades
de lectura, matemáticas, idiomas..
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El
niño tiene que saber para qué va a usar Internet y qué es lo que va hacer y
hasta cuándo.
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Acompañar a los hijos. Compartir y
aprender juntos.
•
Importancia
cuando es pequeño que lo haga con sus padres.
PREVENCIÓN
à Uso responsable
•
Enseñarles
a tener autocontrol ¿Cómo? Tiempos
limitados. Para que cuando se le diga «hasta aquí» el niño sea capaz de
soltarlo sin gritar ni enfadarse. Reglas muy claras.
•
Importante
que el/la niño/a experimente aburrimiento y frustración
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Menos
de 3 años à limitar uso de estímulos
digitales
•
Supervisar,
acompañar y orientar a los/as hijos/as cuando usan Internet.
La tecnología
siempre va a estar, por lo tanto, necesario un uso racional.
